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VinculArte Ai
Ajustes Curriculares Mayores en Prácticas de Pedagogía en Educación Parvularia
Facultad de Humanidades y Educación
Departamento de Educación Parvularia
Elizabeth Zepeda Varas
Creada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
25 de noviembre de 2022
Fin del Programa
25 de noviembre de 2022
Esta actividad tiene un ticket creado
Resumen de la Actividad
Ajuste curricular mayor en el área de prácticas de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, centrado principalmente en la redistribución de los SCT (Sistema de Créditos Transferibles) entre el trabajo presencial y el trabajo autónomo de los estudiantes. Este rediseño curricular responde a las necesidades tanto del cuerpo académico como de los estudiantes para mejorar la experiencia formativa en los escenarios de prácticas.
Objetivos de la Actividad
Mecanismo de Autorregulación Curricular
Objetivo de la actividad
El objetivo del ajuste curricular en las prácticas de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia es mejorar la calidad de la formación práctica de los estudiantes, mediante la inversión de horas de trabajo autónomo a horas presenciales. Esto busca:
- Aumentar la interacción directa entre los estudiantes y los docentes en entornos reales de práctica, lo que permite un mayor acompañamiento y supervisión durante el desarrollo de las competencias profesionales.
- Cumplir con los resultados de aprendizaje establecidos en cada asignatura práctica, asegurando que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos teóricos de manera efectiva en escenarios educativos.
- Reducir la sobrecarga académica de los estudiantes, equilibrando la cantidad de trabajo autónomo con las horas de docencia presencial, mejorando así la experiencia de aprendizaje.
En resumen, el ajuste tiene como objetivo optimizar el proceso formativo en el área de prácticas, garantizando un mayor apoyo a los estudiantes en el terreno y facilitando su desarrollo profesional como educadores.
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Asegurar la oferta académica de calidad, coherente con el modelo educativo que responda a los requerimientos del entorno y al desarrollo de la sociedad
Fortalecer la vinculación con el sistema de educación regional y nacional
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 03: Salud y Bienestar
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Objetivo Específico
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Actualizado correctamente
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|
Agregar Interacciones
Busqueda de Partes Interesadas
Ingreso exitoso
Crear Parte Interesada
Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.
Agregado exitosamente
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Participación. La acción de involucrarse activamente en eventos, actividades o proyectos impulsados por la Universidad de Atacama, contribuyendo con ideas, recursos, tiempo y esfuerzo. Los participantes pueden ser tanto actores internos como externos, y su compromiso fortalece la reali