%2011_36_38.png)
VinculArte Ai
Apoyo para la Denominación de Origen Aceite de Oliva Extra Virgen del Huasco
Vicerrectoría de Investigación y Postgrado
Centro Regional de Investigación y Desarrollo Sustentable de Atacama
Roberto Contreras Díaz
Evaluada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
9 de marzo de 2015
Fin del Programa
17 de julio de 2017
Esta actividad tiene un ticket creado
Resumen de la Actividad
Este proyecto, apoyado por el financiamiento FIC, se centró en identificar y evaluar herramientas metodológicas en la enseñanza de Ciencias Naturales para lograr aprendizajes significativos y fortalecer la cultura ambiental en los estudiantes. Tras investigar distintas metodologías, se concluyó que el “huerto escolar” es una de las herramientas más completas, integrando de manera práctica los contenidos de Ciencias Naturales y fomentando una conexión directa con el medioambiente.
Objetivos de la Actividad
Actividades de Aprendizaje más servicios, Proyectos o Basado en problemas
Objetivo de la actividad
Objetivo general
Evaluar las herramientas metodológicas que contribuyen a lograr aprendizajes significativos en Ciencias Naturales, incentivando una cultura ambiental en estudiantes, mediante la implementación de huertos escolares como práctica pedagógica.
Objetivos específicos
- Identificar las metodologías educativas utilizadas en Ciencias Naturales que favorecen el aprendizaje práctico y la conciencia ambiental.
- Analizar los beneficios y limitaciones del huerto escolar como herramienta de aprendizaje en Ciencias Naturales y de fomento de la cultura medioambiental.
- Evaluar las barreras que enfrentan los centros educativos al implementar el huerto escolar, tales como falta de recursos, capital humano o limitaciones de tiempo.
- Fomentar el desarrollo de prácticas saludables y sostenibles en la comunidad escolar, promoviendo la participación familiar en el cultivo de alimentos.
- Incentivar el compromiso de los estudiantes y sus familias hacia una educación ambiental práctica, como parte de un estilo de vida saludable y sostenible.
- Apoyar a los olivicultores del Huasco con una metodología que les permita autentificar su producto en el mercado nacional y/o internacional, a través de su trazabilidad genética, en este caso, diagnosticar la presencia de la variedad sevillana del Huasco en el Aceite Extra Virgen de Oliva del Huasco.
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Alcanzar reconocimiento nacional e internacional en la generación de conocimiento de valor y calidad
Fortalecer los procesos de inclusión educativa, accesibilidad universal y perspectiva de género
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 09: Industria, Innovación e Infraestructura
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y Mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Política de Vinculación
Promover la transferencia de conocimiento, innovación y tecnología para impulsar el desarrollo regional, nacional e internacional, así como facilitar el acceso a la comunidad a estos recursos.
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
Cuando hagas clic, verás más información
Actualizado correctamente
ATA 2095 - Transferencia Tecnológica
Poner en marcha un modelo de gestión y gobernanza que incremente la vinculación con el medio de la universidad a través de la transferencia tecnológica
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
Cuando hagas clic, verás más información
Actualizada correctamente
Modelo de Gestión del Ecosistema Publico Regional
Desarrollar proyectos de investigación aplicada y facilitar la transferencia tecnológica en colaboración con entidades públicas, ofreciendo soluciones innovadoras a problemas regionales y nacionales.
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
Cuando hagas clic, verás más información
Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las Interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
Los grupos de interés con quienes se obtuvo sinergia fueron, el Gobierno Regional, la Seremi de Agricultura y otras instituciones públicas como INIA e INDAP.
No obstante, la implementación de esta metodología enfrenta desafíos en muchos centros educativos debido a limitaciones de tiempo, recursos y personal capacitado, así como a la preferencia por métodos tradicionales. Además, la investigación tuvo un respaldo fundamental del profesor Roberto Contreras, cuya paciencia y apoyo fueron cruciales para el estudiante Nicolás Cortés Hernández. Este trabajo no solo promueve la enseñanza científica, sino también prácticas saludables en los colegios, incentivando actividades de cultivo familiar de alimentos como frutas y verduras, en una apuesta por una educación más integral y consciente del entorno. A través de un proyecto FIC se desarrolló un kit de identificación genética para apoyar a la propuesta de Denominación de Origen (DO) del Aceite Extra Virgen de Oliva (AEVO) del Huasco realizado por los olivicultores del Huasco, especialmente la asociación AGA Huasco, con el fin de diagnosticar si existe la variedad sevillana del Huasco dentro del contenido del aceite, de tal manera de proveer un control de calidad para los productos que salgan con el sello de DO. Finalmente, luego de un tiempo, la DO de AEVO fue aprobada por el INAPI.
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|---|
Asociación de Productores y Exportadores Agrícolas del Valle de Copiapó (Apeco) | Colaboración |
Instituto de Investigación Agropecuaria (INIA) | Colaboración |
Instituto de Desarrollo Agropecuario Atacama (INDAP) | Colaboración |
Asociación de Olivicultores AGA Huasco | Participación |
Gobierno Regional de Atacama | Financia |
Agregar Interacciones
Busqueda de Partes Interesadas
Ingreso exitoso
Crear Parte Interesada
Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.