%2011_36_38.png)
VinculArte Ai
Comportamiento prosocial en los estudiantes y relaciones interpersonales entre pares
Facultad de Humanidades y Educación
Departamento de Psicología
David Cuadra Martínez
Evaluada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
17 de junio de 2024
Fin del Programa
17 de junio de 2024
Esta actividad tiene un ticket creado
Resumen de la Actividad
En el contexto del Liceo Belén, se realiza un diagnóstico integral sobre la convivencia escolar y el comportamiento prosocial de los estudiantes, aplicando herramientas cuantitativas y cualitativas para caracterizar estas variables. El estudio identifica factores críticos que afectan la interacción entre pares, como la calidad de la amistad, el compañerismo y el impacto de problemas psicológicos en el comportamiento prosocial. A partir de estos hallazgos, se organiza una charla-taller destinada a la exposición de resultados, donde participan tanto el equipo técnico como el directivo del establecimiento.
Objetivos de la Actividad
Actividades de Divulgación, Conversación o Difusión
Objetivo de la actividad
Esta actividad no solo difunde los resultados obtenidos, sino que también abre un espacio de retroalimentación para integrar las recomendaciones prácticas y fortalecer el clima escolar positivo.
Objetivo de la Actividad:
- Diagnosticar los niveles de comportamiento prosocial y calidad de relaciones entre pares.
- Fortalecer la convivencia escolar y fomentar el comportamiento prosocial entre estudiantes.
- Facilitar la implementación de estrategias que respondan a las necesidades específicas de la comunidad educativa del Liceo Belén.
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y Mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
Cuando hagas clic, verás más información
Actualizado correctamente
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
Cuando hagas clic, verás más información
Actualizada correctamente
Modelo de Relacionamiento con el Ecosistema Educativo Escolar
Fortalecer las capacidades regionales mediante la colaboración con instituciones educativas para mejorar la calidad y efectividad de la enseñanza en la región
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
Cuando hagas clic, verás más información
Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las Interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
La comunidad educativa del Liceo Belén necesita apoyo y orientación para aborar su convivencia escolar. Así, pone a disposición a sus distintos agentes educativos para la realización de diagnósticos y charlas-talleres para retroalimentar o difundir la información analizada. De esta manera, como departamento de psicología aplicamos instrumentos psicológicos, en este caso al estudiantado, para posteriormente analizar los datos y reportarlos-difundirlos por medio de charlas en la comunidad educativa: en este caso, con el equipo técnico y directivo.
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|---|
Liceo Politécnico Belén | Colaboración |
Agregar Interacciones
Busqueda de Partes Interesadas
Ingreso exitoso
Crear Parte Interesada
Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.