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VinculArte Ai
Feria del Conocimiento 2022 - Valorización de Materiales de Desecho para Aplicaciones Energéticas y Medioambientales
Sede Vallenar
Sede Vallenar
Arun Thirumurugan
Evaluada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
10 de noviembre de 2022
Fin del Programa
10 de noviembre de 2022
Esta actividad tiene un ticket creado
Resumen de la Actividad
En la Feria del Conocimiento 2022, representamos a la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama con la presentación de un póster titulado "Valorización de Materiales de Desecho para Aplicaciones Energéticas y Medioambientales". Esta propuesta tuvo como objetivo divulgar investigaciones enfocadas en la reutilización de materiales de desecho para crear soluciones innovadoras en los campos de la energía y el medio ambiente, promoviendo la sostenibilidad.
La actividad estuvo dirigida al público general, incluidos estudiantes de educación básica y media, con un enfoque educativo y accesible. A través de ejemplos prácticos, se mostró cómo los residuos pueden transformarse en recursos útiles para aplicaciones energéticas y medioambientales, resaltando el papel de la ciencia en el desarrollo sostenible y su impacto positivo en la sociedad. Este evento permitió visibilizar la investigación científica de la Sede Vallenar, destacando su contribución al avance tecnológico y ambiental en la región.
Objetivos de la Actividad
Actividades de Divulgación, Conversación o Difusión
Objetivo de la actividad
Objetivo General:
Promover la conciencia y comprensión sobre la valorización de materiales de desecho para aplicaciones energéticas y medioambientales entre el público general y los estudiantes, destacando la importancia de la sostenibilidad y la investigación científica en la resolución de desafíos ambientales.
Objetivos Específicos:
Difundir Conocimientos:Compartir los hallazgos de la investigación sobre la reutilización de materiales de desecho como recursos valiosos para aplicaciones energéticas y medioambientales, enfatizando ejemplos prácticos y sus beneficios.
Educar a la Comunidad:Educar a estudiantes de educación básica y media sobre prácticas sostenibles y el potencial de los materiales de desecho para fomentar soluciones innovadoras a los desafíos ambientales.
Fomentar la Participación Científica:Involucrar a la comunidad local en discusiones científicas, fomentando un interés en la investigación y la innovación en sostenibilidad.
Mostrar el Impacto de la Investigación:Resaltar las contribuciones de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama en el avance del conocimiento científico y la promoción de la sostenibilidad ambiental en la región.
Promover la Colaboración:Fomentar la colaboración entre investigadores, educadores y la comunidad para abordar problemas de sostenibilidad y explorar enfoques innovadores para la gestión de residuos.
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 06: Agua Limpia y Saneamiento
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y Mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Política de Vinculación
Posicionar a la Universidad de Atacama como un referente institucional a nivel nacional e internacional de acuerdo con el Plan de Estrategia comunicacional.
Objetivo Específico
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Actualizado correctamente
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Modelo de Gestión del Ecosistema Publico Regional
Establecer y fortalecer relaciones con gobiernos regionales, municipales y organismos estatales para la implementación de proyectos conjuntos que aborden problemas y necesidades regionales.
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las Interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
En la Feria del Conocimiento 2022, se anticipó una interacción dinámica entre varios grupos de interés, incluidos investigadores, estudiantes de educación básica y media, educadores y miembros de la comunidad local. Estas interacciones se desarrollaron de la siguiente manera:
- Investigadores y Estudiantes:Investigadores de la Sede Vallenar de la Universidad de Atacama presentaron sus estudios sobre la valorización de materiales de desecho. Esta interacción permitió a los estudiantes aprender sobre temas relevantes y contemporáneos relacionados con la sostenibilidad y la innovación científica. Además, los estudiantes tuvieron la oportunidad de hacer preguntas y recibir respuestas directas de los expertos.
- Educadores y Comunidad:Los educadores participaron como facilitadores, ayudando a conectar la investigación científica con el currículo escolar. Los miembros de la comunidad local se involucraron activamente, promoviendo un diálogo abierto sobre las aplicaciones prácticas de la investigación científica en la vida cotidiana y su importancia para el desarrollo sostenible.
- Colaboración entre Grupos:La interacción entre los diferentes grupos facilitó la creación de sinergias. Por ejemplo, los investigadores recibieron retroalimentación de los estudiantes y la comunidad sobre sus proyectos, lo que enriqueció los esfuerzos de investigación futura. Además, se fomentó el interés en carreras científicas y tecnológicas entre los jóvenes, contribuyendo al desarrollo de futuros profesionales comprometidos con la sostenibilidad.
- Redes de Conocimiento:Se promovió la creación de una red de conocimiento, donde los participantes compartieron ideas y experiencias. Esta red sirvió como plataforma para futuras colaboraciones en proyectos relacionados con la gestión de residuos y la sostenibilidad, abordando así de manera colectiva los problemas ambientales.
- Sinergias Esperadas:La interacción entre estos grupos de interés generó un entendimiento compartido sobre la importancia de la ciencia en la resolución de problemas ambientales. Esta colaboración promovió la implementación de prácticas sostenibles en la comunidad, así como el desarrollo de futuros proyectos que abordaron desafíos locales relacionados con la valorización de residuos.
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|
Agregar Interacciones
Busqueda de Partes Interesadas
Ingreso exitoso
Crear Parte Interesada
Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.