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VinculArte Ai
Participación en Consejo Asesor Empresarial Liceo Japon Huasco
Sede Vallenar
Sede Vallenar
Yerko Alejandro Reyes Caamaño
Evaluada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
13 de abril de 2023
Fin del Programa
31 de octubre de 2023
Esta actividad tiene un ticket creado
Resumen de la Actividad
La iniciativa se origina desde el liceo con el fin de vincular a los actores relevantes de la sociedad. Como Universidad participamos como miembros fundadores y entregamos capacitaciones a los estudiantes del liceo (futuros alumnos nuestros) y apoyo en la organizacion de eventos, actividades academicas dentro de la comunidad educativa como en otros espacios inlcuidos los de la universidad. Es una mesa mensual, que sesiona durante todo el año.
Objetivos de la Actividad
Actividades en Red, Mesa, Consorcio o similar
Objetivo de la actividad
Facilitar un espacio de colaboración estratégica entre el Liceo Japón de Huasco y actores relevantes de la comunidad, incluyendo la Universidad de Atacama, con el propósito de potenciar el desarrollo académico, profesional y personal de los estudiantes. Este espacio busca reducir brechas educativas, enriquecer el aprendizaje práctico y teórico de los estudiantes y fortalecer sus competencias en áreas técnicas y humanísticas, mediante capacitaciones, actividades académicas, y el establecimiento de redes de apoyo con instituciones educativas y empresas colaboradoras.
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Fortalecer la vinculación con el sistema de educación regional y nacional
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 04: Educación de Calidad
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y Mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Política de Vinculación
Generar redes y alianzas de colaboración con instituciones de educación nacionales e internacionales, con el fin de promover el flujo bidireccional de tecnología, conocimiento e ideas con entidades y organizaciones nacionales y extranjeras.
Objetivo Específico
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Actualizado correctamente
Objetivo Específico
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Modelo de Relacionamiento con el Ecosistema Educativo Escolar
Fortalecer las capacidades regionales mediante la colaboración con instituciones educativas para mejorar la calidad y efectividad de la enseñanza en la región
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las Interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
El consejo coordina actividades a realizar entre los actores (en nuestro caso, la sede vallenar) y sus estudiantes. Permite capacitar tantoa profesores como alumnos, difundir las carreras y apoyar en las brechas del aprendizajes. Tambien permite visualizar a la universidad con ls empresas, tanto en su rol social como profesional.
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|---|
Ilustre Municipalidad de Huasco | Participación |
CANAL LTDA | Participación |
Empresa Minera - Enaex | Participación |
Servicio Local de Educación Pública (SLEP) - Huasco | Participación |
Empresa Guacolda Energía Spa. | Participación |
Compañía Minera del Pacífico (CMP) | Participación |
AXINNTUS | Participación |
Universidad de Atacama | Participación |
Liceo Japón de Huasco | Organiza |
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Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.