%2011_36_38.png)
VinculArte Ai
Talleres de Estrategia de Enseñanza de las Matemáticas
Facultad de Humanidades y Educación
Departamento de Educación Básica
Ximena Gajardo Varas
Evaluada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
1 de abril de 2024
Fin del Programa
30 de septiembre de 2024
Esta actividad tiene un ticket creado
Resumen de la Actividad
A través del núcleo de matemática colabora con el Plan Regional articulado con el Plan Local de Desarrollo Profesional Docente, a cargo de la Secretaría Regional Ministerial de Educación en su acción n° 5, que consiste en una iniciativa integral para fortalecer la articulación de la asignatura de matemática en el primer ciclo básico con la educación parvularia de manera de apoyar a los docentes que sirven en estos niveles. El propósito es fortalecer en los docentes las habilidades y contenidos disciplinarios y didácticos en geometría y números dirigidos a docentes de la región de Atacama, tanto de los Slep Atacama y Huasco, realizándose talleres presenciales para las y los docentes en los campus Rómulo J. Peña en Copiapó y la sede Vallenar.
Objetivos de la Actividad
Actividades de Egresados/as, Titulados/as y Empleadores
Objetivo de la actividad
Fortalecer la enseñanza de lamatemática en el primer ciclo de enseñanza
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y Mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Política de Vinculación
Promover la realización de actividades académicas, desde la docencia y la investigación, que se vinculen con el entorno.
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
Cuando hagas clic, verás más información
Actualizado correctamente
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
Cuando hagas clic, verás más información
Actualizada correctamente
Objetivo Específico
Cuando hagas clic, verás más información
Cuando hagas clic, verás más información
Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las Interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
se trabajo con las Sleep de Huasco y Atacama, DEPROVED Copiapó y Huasco, se analizo cómo mejorar los aprendizajes en el área de matemáticas en la región, y cómo la Un iversidad contribuye a aquello.
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|---|
Secretaría Regional Ministerial - Educación | Organiza |
Agregar Interacciones
Busqueda de Partes Interesadas
Ingreso exitoso
Crear Parte Interesada
Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.