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VinculArte Ai
Torneo Delibera 2024 - Etapa Regional en la UDA
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Departamento de Ciencias Jurídicas
Teresa Reyes Aspillaga
Evaluada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
11 de marzo de 2024
Fin del Programa
20 de agosto de 2024
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Resumen de la Actividad
El "Torneo Delibera 2024 - Etapa Regional en la Universidad de Atacama" representa una iniciativa colaborativa en el marco del convenio entre la Universidad de Atacama y la Biblioteca del Congreso Nacional, vigente desde 2013. Este convenio impulsa la educación cívica en la región de Atacama, brindando un espacio para que estudiantes de enseñanza media propongan iniciativas de ley en un entorno participativo y competitivo.
Objetivos de la Actividad
Objetivo de la actividad
La Universidad, en colaboración con docentes y autoridades locales, desempeña un rol fundamental en el desarrollo del torneo, estructurado en tres etapas:
- Difusión e Inscripción de Equipos: Se convoca a los establecimientos educativos públicos y privados de la región mediante visitas, participación en medios de comunicación y acciones en redes sociales. En esta etapa, se incentiva a las comunidades escolares a formar equipos que propongan proyectos de ley, promoviendo así la educación cívica.
- Etapa Digital Regional: Los equipos inscritos elaboran una propuesta legislativa, apoyada por un video explicativo y el respaldo de una autoridad política local o nacional. Las propuestas son evaluadas por un panel que selecciona a los siete equipos más destacados.
- Final Regional: En esta fase, los equipos finalistas participan en un debate presencial en la Universidad de Atacama, donde un jurado compuesto por académicos selecciona a los tres mejores equipos. El equipo ganador avanza a la final nacional en el Congreso Nacional en Valparaíso.
Objetivos:
- Fomentar la formación cívica y ciudadana: La actividad tiene como propósito principal incentivar el aprendizaje cívico en estudiantes de 7° año básico a 4° medio, promoviendo su participación activa en la creación de propuestas legislativas y el entendimiento de los procesos democráticos.
- Apoyar el desarrollo profesional de los docentes: Al integrarse en el "Plan de Formación Ciudadana" de cada establecimiento educativo, según lo establecido en la Ley N° 20.911, se contribuye a la capacitación de los docentes en educación cívica y ciudadana, alineando sus competencias con los valores y demandas del entorno.
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Fortalecer la vinculación con el sistema de educación regional y nacional
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 04: Educación de Calidad
Actividades de Divulgación, Conversación o Difusión
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Política de Vinculación
Difundir y democratizar el acceso a la producción y transferencia de conocimiento desde la Universidad hacia la comunidad.
Objetivo Específico
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Actualizado correctamente
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Modelo de Relacionamiento con el Ecosistema Educativo Escolar
Fortalecer las capacidades regionales mediante la colaboración con instituciones educativas para mejorar la calidad y efectividad de la enseñanza en la región
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
Las interacciones se producen entre la Universidad y La BCN, en que la Universidad coordina el desarrollo de las actividades y supervisando el desarrollo del procesoy contribuyendo con estudiantes y académicos para el adecuado desarrollo de la actividad. También entre la Universidad y los establecimientos educacionales de la Región de Atacama,a través de la difusión, motivación de profesores y estudiantes para incentivar la participación. BCN capacita de forma virtual a los establecimientos educacionales participantes
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|---|
Biblioteca del Congreso Nacional de Chile (BCN) | Organiza |
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Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.