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VinculArte Ai
English Day - Halloween Edition
Facultad de Humanidades y Educación
Departamento de Idiomas
Deisy Campos Galdames
Evaluada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
30 de octubre de 2024
Fin del Programa
30 de octubre de 2024
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Resumen de la Actividad
Esta actividad, enmarcada en el modelo de "aprendizaje-servicio" de la carrera de Pedagogía en Inglés, involucra a estudiantes de los niveles 302 y 202 en una iniciativa orientada a la comunidad. Los estudiantes realizarón actividades lúdicas y amigables que promueven la enseñanza del inglés para los niños de Tierra Amarilla, fomentando el intercambio cultural y la adquisición del idioma de manera divertida y adaptada a su nivel.
Objetivos de la Actividad
Objetivo de la actividad
Objetivos:
- Ofrecer a los estudiantes de escuelas de Tierra Amarilla la oportunidad de experimentar métodos innovadores e interactivos para aprender inglés como lengua extranjera.
- Fomentar relaciones positivas entre los estudiantes de Pedagogía en Inglés (niveles 302 y 202) y los miembros de la comunidad, potenciando tanto el compromiso mutuo como las habilidades prácticas en la enseñanza del idioma.
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Fortalecer la colaboración mutua y permanente entre la universidad y su entorno
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 04: Educación de Calidad
Actividades de Aprendizaje más servicios, Proyectos o Basado en problemas
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Política de Vinculación
Promover la realización de actividades académicas, desde la docencia y la investigación, que se vinculen con el entorno.
Objetivo Específico
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Actualizado correctamente
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Modelo de Relacionamiento con el Ecosistema Educativo Escolar
Generar un vínculo sólido con la institución para establecer un diálogo cercano y fluido, así como una cooperación efectiva.
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
Interacción Estudiantes-Comunidad (Bidireccionalidad Educativa): Los estudiantes de Pedagogía en Inglés interactúan directamente con los niños de la comuna de Tierra Amarilla. A través de actividades lúdicas, no solo enseñan inglés, sino que también reciben retroalimentación de los estudiantes, observando su respuesta a metodologías innovadoras y adaptando las actividades según sus necesidades y reacciones inmediatas. Esto enriquece la experiencia de aprendizaje para ambos grupos.
Relación Universidad-Comunidad Escolar Local: La Universidad de Atacama, mediante su Departamento de Idiomas, colabora con las escuelas de Tierra Amarilla, fomentando un vínculo formal que permite la continuidad y sostenibilidad de estas actividades en el futuro. Este tipo de interacción fortalece los lazos institucionales y abre puertas a futuras colaboraciones, ampliando el impacto de la vinculación.
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|---|
Escuela Víctor Manuel Sánchez Cabañas | Colaboración |
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Ingreso exitoso
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Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.