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VinculArte Ai
Investigación: Prácticas Pedagógicas y Recursos Didácticos en la Enseñanza del Inglés Durante la Modalidad en Línea
Facultad de Humanidades y Educación
Departamento de Idiomas
Carmen Burgos Videla
Evaluada
Calendario de la Actividad
Inicio del Programa
18 de julio de 2022
Fin del Programa
28 de noviembre de 2022
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Resumen de la Actividad
La investigación conjunta entre la Universidad de Atacama, el Departamento de Idiomas y docentes del SLEP de Atacama se centró en las prácticas pedagógicas y recursos didácticos usados en la enseñanza del inglés durante la modalidad en línea. Presentada en el XXII Encuentro SONAPLES, tuvo como objetivo comprender las estrategias de adaptación de los profesores durante la pandemia y su impacto en el aprendizaje. Participaron 60 profesores, destacándose la "reinvención" y la "adaptabilidad al nuevo escenario". Se subrayó el compromiso de los docentes de Atacama en sus clases en línea.
Objetivos de la Actividad
Objetivo de la actividad
El objetivo principal fue investigar y comprender las prácticas pedagógicas y el uso de recursos didácticos en la enseñanza en línea del inglés en establecimientos educativos de Atacama. También se buscó establecer colaboraciones entre la universidad y los colegios para mejorar la calidad de la educación en línea y el aprendizaje de los estudiantes.
Relación con el Plan de Desarrollo Estrategico
Fortalecer la vinculación con el sistema de educación regional y nacional
Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Actividades de Asistencia Técnica, Capacitación o Servicios
Alcance y Extensión Geográfica
Territorio o Área de Influencia
Beneficiarios de la Actividad
Los beneficiarios directos son aquellos que participan de manera activa y reciben de forma inmediata los beneficios o resultados de la actividad. Son los individuos, grupos o instituciones que interactúan directamente con la iniciativa. Por ejemplo: Los emprendedores que reciben la capacitación.
Los beneficiarios indirectos son aquellos que se ven favorecidos de manera secundaria, como resultado de la implementación de la actividad, pero no participan de manera directa en ella. Por ejemplo: Las familias de los emprendedores (si mejoran sus ingresos), la comunidad local (si el negocio crece y genera empleo), y las entidades gubernamentales (si la actividad fortalece el ecosistema económico local).
Relación con el Proyecto Estrategico Institucional
Actividades y mecanismos relacionados
Criterios de clasificación
Mecanismo Relacionado
Aisladas: se llevan a cabo de manera independiente, sin que estén necesariamente relacionadas con otras acciones o tareas. . Complementarias: se diseñan para complementar o potenciar otras. Aunque pueden realizarse individualmente, cuando se ejecutan en combinación con otras actividades complementarias, suelen ofrecer un resultado más enriquecedor o beneficioso. Continuidad: están diseñadas para ser ejecutadas en una secuencia o en un proceso continuo. Su propósito se centra en mantener una relación o conexión constante en el tiempo.
Actividad relacionada correctamente
Si deseas modificar la relación asignada, primero cambia el estado a "Aislada" para anular la relación anterior, y luego selecciona "Continuidad" o "Complemento". Esto te permitirá realizar los cambios sin inconvenientes.
Políticas, Proyectos y Modelos Relacionados
Política de Vinculación
Contribuir a la transferencia de la ciencia, innovación y tecnología para generar aportes significativos al desarrollo regional, nacional e internacional.
Objetivo Específico
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Actualizado correctamente
Objetivo Específico
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Modelo de Relacionamiento con el Ecosistema Educativo Superior
Mejorar las competencias y habilidades de la comunidad educativa mediante la organización de seminarios, conferencias conjuntas y proyectos de investigación colaborativos.
Objetivo Específico
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Actualizada correctamente
Bidireccionalidad y relaciones sinergicas
Descripción de las interacciones
Grupos de Interés
Sinergias e interacciones
La investigación contó con la participación de 60 profesores de inglés del SLEP de Atacama, quienes fueron analizados en detalle en cuanto a sus prácticas pedagógicas y el uso de recursos didácticos durante la educación en línea. Se enfatizó la necesidad de adaptabilidad y reinvención por parte de los docentes. La presentación en el XXII Encuentro SONAPLES tuvo como propósito establecer colaboraciones entre la universidad y los colegios locales.
Interacciones con Grupos de Interés
Externos y sus interacciones
Parte Interesada | Tipo de interacción |
|---|---|
Universidad de los Lagos | Organiza |
Sociedad Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras en la Enseñanza Superior | Organiza |
Servicio Local de Educación Pública (SLEP) - Atacama | Participación |
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Definición de los niveles de influencia ●Los actores primarios son los actores que están directamente relacionados con una acción de la Universidad, ya sea como beneficiarios designados, o porque pueden obtener o perder poder y privilegios como resultado de la acción. Por lo tanto, esta categoría incluye también a aquellos que son afectados negativamente por la acción de la Universidad. ●Los actores secundarios son aquellos cuya participación en una acción de la Universidad es sólo indirecta o temporal, como ocurre, por ejemplo, con proveedores de servicios. ●Los actores claves son aquellos que son capaces de influir en las acciones de la Universidad, a través de sus habilidades, conocimientos o posición de poder. Por lo general, participan en la toma de decisiones dentro de su ámbito de acción. ●Los jugadores vetos son aquellos actores fuertes que sin su apoyo y/o participación no pueden lograrse los resultados específicos que se esperan de una acción de la Universidad, o incluso pueden ser capaces de vetar la acción misma. Los jugadores vetos pueden ser actores claves, primarios o secundarios.