Esta actividad, desarrollada por el Departamento de Medicina. Durante el Congreso asistí a presentaciones sobre el panorama cambiante de la educación médica y la acreditación, enseñanza con inteligencia artificial en educación médica, retos y soluciones para la formación del médico del siglo XXI, y el papel crítico de la educación médica basada en la mejor evidencia para sustentar la formación. Complementé estas sesiones con espacios centrados en humanismo y bienestar en la formación, diversidad-equidad-inclusión-justicia, y con miradas internacionales como el Proyecto Rever para la responsabilidad social en salud. También participé en módulos de innovación en aula y en la revisión de competencias fundacionales desde la perspectiva de AAMC, además de culminar el Diplomado en Alta Gerencia y Liderazgo en Educación Médica.Como resultados inmediatos, generé un esquema de mejoras para mis asignaturas que incluye actualización de resultados de aprendizaje, integración de IA responsable en actividades formativas, y pautas para incorporar DEI (diversidad, equidad e inclusión) y humanismo de manera transversal. Acordé, además, una agenda de colaboración con colegas de distintas universidades para intercambio de materiales, co-diseño de talleres sobre búsqueda y uso de evidencia para docencia (BEME) y contraste de matrices de competencias. Espero implementar esto de manera gradual en pregrado y prontamente en postgrado (mediante el magister en metodologías cualitativas en salud).