Esta actividad, desarrollada por el Departamento de Trabajo Social. Realizar una escuela de derechos funadamentales y ciudadania al interior de la escuela Hispanoamerica de Chañaral. Recoge el desarrollo y los resultados de la Escuela de Ciudadanía para el ejercicio de los Derechos Fundamentales, dirigida a estudiantes de enseñanza media del Colegio Hispano América en la provincia de Chañaral. El objetivo principal de esta iniciativa es fortalecer las habilidades de los estudiantes para conocer, comprender y ejercer sus derechos fundamentales en su entorno cercano, con la intención de promover un mayor compromiso social y territorial (Molina, 2023). El proyecto busca formar jóvenes capaces de identificar sus derechos, defenderlos y ejercerlos de manera efectiva, contribuyendo al desarrollo social y sustentable de su comunidad (González & Pérez, 2022).Para lograr estos objetivos, se diseñaron instancias formativas mensuales a lo largo de nueve meses, en las que los estudiantes recibirán herramientas conceptuales sobre derechos humanos y fundamentales, complementadas con una perspectiva social y jurídica. Además, se impartirán conocimientos técnicos para identificar vulneraciones de derechos y los procedimientos adecuados para ejercerlos ante las autoridades correspondientes (Rojas, 2023). Esta iniciativa busca ofrecer a los estudiantes de enseñanza media un marco de referencia para comprender su realidad social y la forma en que los derechos fundamentales inciden en su vida cotidiana.La importancia del proyecto radica, además, en su alineación con los principios formativos de la Universidad de Atacama, particularmente en la carrera de Trabajo Social, que promueve una actitud crítica y reflexiva frente a la realidad local y nacional. Este enfoque permite que los y las estudiantes desarrollen competencias en pensamiento crítico y la capacidad de llevar a cabo acciones transformadoras en sus comunidades (Universidad de Atacama, 2021). Así, el proyecto contribuye al perfil de egreso de los estudiantes de Trabajo Social, quienes deben estar capacitados para generar procesos de construcción de conocimiento en las áreas de intervención e investigación social.