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VinculArte Ai

Retroalimentación de Actividad de Vinculación

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Tu opinión es importante para nosotros. Accede a la encuesta de retroalimentación de esta actividad escaneando el código QR con tu dispositivo o visitando uatacama.com e ingresando el código que aparece al pie del QR. ¡Gracias por ayudarnos a mejorar!

Código de acceso rápido :

DRjl

DIUDA Iniciación - Percepción de riesgo en personas que habitan y trabajan cerca de un relave en Copiapó

Los pasivos ambientales (PAM) son parte de la geografía chilena (Ojeda et al.,2023), producto a que no existía una reglamentación para hacerse cargo de ellos al finalizar un proceso productivo minero y solo en la última década se generaron políticas al respecto (Campos et al, 2018). Antes de eso, un sin número de relaves quedaron en una suerte de abandono por quienes los generaron. Siendo los más dañinos para la población aquellos identificados como relaves secos, de los cuales las personas se ven expuestas a la polución, al deslizamiento, a la toxicidad, etc. Afectando esta situación a los derechos a un ambiente libre de contaminación para quienes viven y trabajan en sus alrededores (INDH, 2015).

Según los registros del Servicio Nacional de Geología y Minería (SERNAGEOMIN) en la comuna de Copiapó existen 72 relaves, de ellos 22 son relaves activos, 42 son relaves inactivos, 5 relaves abandonados y 10 no cuentan con información (SERNAGEOMIN, s/f). Siendo relevantes por tamaño y ubicación los relaves 1 y 2 de Ojanco, cercano a la universidad de Atacama, el relave Porvenir del sector El Palomar y el relave Olazo ubicado en la población Juan Pablo II. Estos depósitos han motivado investigaciones de distintas áreas (Campos et al., 2018, SERNAGEOMIN, 2016), pero no se ha profundizado en el vínculo espacial que tienen las personas con los mismos, lo que podría explicar el riesgo percibido y las conductas asociadas.

Desde la psicología ambiental se estudia la relación de la persona con el entorno, y los significados atribuidos a estos (Roth, 2000). En diferentes investigaciones realizadas en Atacama (Arenas, 2017; Arenas 2023, León, 2021) se observa que la identidad minera es un mediador del daño ambiental, ya que desde ese constructo se naturaliza la contaminación del territorio producto de las condiciones productivas de lo mismo. Por otra parte, la generación de evidencia sobre la vinculación socio espacial que poseen las personas en territorios tensionados medioambientalmente es clave para el desarrollo de comportamientos de autocuidado (Berroeta y Pinto de Carvalho, 2020), y permite la sensibilización pública sobre los peligros actuales y potenciales.

El objetivo general de esta investigación es explorar la percepción del riesgo que poseen las personas que viven y/o trabajan cerca de relaves en la comuna de Copiapó y cómo esta percepción se relaciona con los vínculos socio espaciales de identidad, apego, satisfacción residencial y sentido de comunidad.

Se trabajará con personas mayores de edad que viven y trabajan en los alrededores de los relaves Ojanco 1 y 2 (sector Alameda), relave Porvenir (sector el Palomar) y relave Olazo (sector Juan Pablo II). Se decidió estos sectores y comunidades para aportar robustez al modelo teórico propuesto al examinarlo en distintos contextos según dimensiones de relaves y nivel socioeconómico.

Finalmente, se espera que esta investigación aporte información relevante para orientar políticas públicas dirigidas a reducir el riesgo ambiental.

Las personas con un alto nivel de apego social y espacial al lugar donde viven están más preocupadas por su entorno ambiental y son más propensas a adoptar actitudes, decisiones, conductas hacia el medio ambiente (Scannell y Gifford, 2010).

Las personas se identifican con su entorno socio ambiental y comunidad pueden percibir un daño ambiental más grave; y tener más preocupación, y estar más motivados para tomar medidas de protección.

Se podría esperar que la percepción del riesgo y la severidad subjetiva del daño ambiental sean mayores para los que tienen altos niveles de apego social, apego especial, sentido de comunidad e identificación con el entorno (Berroeta et al., 2015).

Que la identidad minera favorece la aceptación de las externalidades productivas de este rubro generando resignación, naturalización (Arenas, 2017; Arenas 2023) e invisibilizarían de los riesgos de los relaves.

Datos de Contacto

Correo y teléfono son obligatorios, pero proporcionarlos nos ayuda a comprender mejor nuestro impacto y valorar su opinión.

Le invitamos a responder esta breve encuesta de retroalimentación, que tiene por objetivo conocer su experiencia y percepción sobre la actividad en la que ha participado. Su participación es completamente voluntaria y anónima. La información recopilada será utilizada exclusivamente con fines de mejora continua y evaluación institucional, respetando la confidencialidad de sus respuestas.

Al continuar con la encuesta, usted manifiesta su consentimiento para participar de forma libre e informada.

¿Es usted un participante interno o externo a la universidad?

Para adaptar correctamente las preguntas de este formulario según su experiencia en la actividad, necesitamos saber si usted forma parte de la Universidad de Atacama o si participó desde una institución u organización externa.

¿A qué grupo de interés pertenece?

Conocer su grupo de interés nos permite analizar la retroalimentación de forma segmentada, entender mejor su experiencia y ajustar nuestras actividades de vinculación con base en los distintos actores que participan.

¿A qué grupo de interés pertenece?

Conocer su grupo de interés nos permite analizar la retroalimentación de forma segmentada, entender mejor su experiencia y ajustar nuestras actividades de vinculación con base en los distintos actores que participan.

¿Cuál es su rol en la actividad?

El tipo de participación que usted tuvo en la actividad nos ayuda a interpretar mejor su experiencia y a aplicar las preguntas que correspondan a su rol. No es lo mismo participar como organizador que como beneficiario, por eso es importante identificarlo.

Contribución al Perfil de Egreso

Esta dimensión tiene como objetivo evaluar cómo las actividades de vinculación (como prácticas, pasantías o proyectos comunitarios) contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes, alineándose con los objetivos formativos establecidos por la universidad. Se enfoca en valorar la metodología utilizada en estas actividades para asegurar que estén bien estructuradas y sean efectivas en el aprendizaje.

Aporte a las Competencias Específicas

¿Cuánto mejoró la actividad su comprensión y aplicación de las competencias específicas en contextos reales?

Por favor, evalúe en qué medida la actividad ayudó a mejorar su comprensión y aplicación de competencias específicas (es decir, conocimientos técnicos o profesionales propios de su área de estudio o trabajo).

Aporte a las Competencias Genéricas

¿En qué medida considera que esta actividad contribuyó al desarrollo de sus competencias genéricas?

Las competencias genéricas —como el trabajo en equipo, liderazgo, comunicación, compromiso con la calidad, entre otras— son habilidades transversales esenciales para tu desarrollo profesional y personal. Queremos saber si la actividad de vinculación te ayudó a fortalecer estas competencias.

Contribución al Proceso Formativo

La dimensión Retroalimentación al Proceso Formativo evalúa cómo las actividades realizadas en el contexto de vinculación contribuyen al fortalecimiento y mejora continua del proceso de formación académica.

Mejora a los contenidos Curriculares

¿En qué medida considera que las experiencias y resultados obtenidos de la actividad pueden ser utilizados para mejorar los contenidos curriculares?

Por favor, indique en qué medida considera que los resultados y experiencias de esta actividad podrían ser utilizados para mejorar los contenidos curriculares (temas, enfoques o materiales que se enseñan en las asignaturas).

Mejoras en las Metodologías de Enseñanza

¿En qué medida considera que las experiencias obtenidas de la actividad pueden ser usadas para diseñar nuevas metodologías de enseñanza?

Las actividades de vinculación con el medio pueden ofrecer ideas valiosas para mejorar la forma en que enseñamos. Esta pregunta busca conocer si lo que se vivió en la actividad permite repensar las estrategias pedagógicas, incorporar enfoques más participativos, prácticos o contextualizados, y adaptar la enseñanza a las necesidades reales del entorno.

Retroalimentación a la Investigación, Innovación y Transferencia

La dimensión Retroalimentación a la Investigación, Innovación y Transferencia evalúa cómo las actividades de vinculación generan insumos y aprendizajes valiosos para mejorar los procesos de investigación, innovación y transferencia de conocimiento en la institución.

Ajuste a la Investigación

¿En qué medida considera que la retroalimentación de los usuarios ha sido útil para ajustar y mejorar las investigaciones futuras?

La retroalimentación recibida por parte de usuarios o beneficiarios durante las actividades de vinculación puede ofrecer información clave para ajustar enfoques, metodologías o temáticas de investigación. Esta pregunta busca saber si la experiencia vivida aporta ideas o evidencias útiles que permitan mejorar futuras investigaciones, haciéndolas más relevantes, aplicables y alineadas con las necesidades reales del entorno.

Ampliación de los contextos de aplicaciones

¿En qué medida considera que los resultados y la retroalimentación obtenida en esta actividad pueden ser aplicados en otros contextos o áreas de investigación?

Además de generar impacto en una actividad puntual, es importante evaluar si los resultados y aprendizajes pueden transferirse o adaptarse a otras situaciones, áreas de estudio o investigaciones. Esto permite escalar buenas prácticas, enriquecer otros proyectos y fortalecer el rol de la universidad como generadora de conocimiento útil y replicable.

Implementación Metodológica

La dimensión Implementación Metodológica analiza la efectividad y adecuación de las estrategias y procedimientos aplicados en las actividades de vinculación. Su propósito es evaluar cómo estas metodologías contribuyen al logro de los objetivos de las actividades y su impacto en los participantes.

Implementación de la Metodología

¿Cómo evaluaría la metodología utilizada en la actividad realizada por la universidad?

La metodología aplicada en una actividad de vinculación es clave para asegurar su efectividad. Queremos conocer su percepción sobre la forma en que se desarrolló la actividad: ¿fue innovadora? ¿permitió cumplir los objetivos? ¿facilitó una participación activa y significativa? Esta retroalimentación nos permite mejorar la calidad y pertinencia de futuras actividades.

Abordaje de Problemáticas en contexto

¿Qué tan adecuada considera que fue la actividad para abordar las problemáticas o temáticas relevantes para usted?

Uno de los objetivos clave de las actividades de vinculación es responder efectivamente a las necesidades de los grupos de interés. Esta pregunta busca conocer si, desde su experiencia, la actividad realmente abordó las problemáticas o temáticas que usted considera relevantes en su contexto personal, organizacional o comunitario.

Interacción y Bidireccionalidad

La dimensión Interacción y Bidireccionalidad evalúa la calidad del intercambio de conocimientos, experiencias y beneficios entre la universidad y su entorno, asegurando que las actividades de vinculación generen un impacto equitativo y sostenido.

Intercambio y Beneficio mutuo

¿Cómo calificaría el intercambio activo y los beneficios mutuos entre la universidad y los grupos de interés?

La vinculación efectiva entre la universidad y los distintos grupos de interés debe generar beneficios para ambas partes. Esta pregunta evalúa la bidireccionalidad: si hubo un verdadero intercambio de saberes, recursos o experiencias, y si ese intercambio fue significativo y equilibrado.

Duración de los Efectos

¿Qué tan duraderos serán los efectos de la actividad?

Además del impacto inmediato, es importante conocer si los resultados de la actividad se sostendrán en el tiempo. Esta pregunta busca identificar si los efectos producidos —como aprendizajes, mejoras, soluciones o relaciones— serán transitorios o si se mantendrán y seguirán generando beneficios a largo plazo.

Contribución a las soluciones o abordaje relevante

¿En qué medida las actividades de la universidad contribuyeron a solucionar problemas o abordar temáticas relevantes para su usted?

Una actividad de vinculación efectiva no solo debe ser pertinente, sino también útil. Esta pregunta busca evaluar si la actividad organizada por la universidad logró aportar soluciones concretas o avances significativos en los problemas o temas que son importantes para su institución, organización o comunidad.

Abordaje de temas relevantes

¿En qué medida considera que estas actividades se desarrollaron en áreas de interés prioritario para usted?

Esta pregunta permite conocer si las actividades desarrolladas por la universidad estuvieron alineadas con sus intereses más relevantes o necesidades urgentes. Saber si las acciones se enfocaron en áreas prioritarias ayuda a mejorar la planificación de futuras iniciativas para que sean más pertinentes y estratégicas.

Información adicional y enviar respuestas

La dimensión Interacción y Bidireccionalidad evalúa la calidad del intercambio de conocimientos, experiencias y beneficios entre la universidad y su entorno, asegurando que las actividades de vinculación generen un impacto equitativo y sostenido.

Comentarios adicionales

Este espacio está destinado a compartir sus opiniones, sugerencias o cualquier observación que considere relevante sobre la actividad. Sus comentarios son fundamentales para ayudarnos a mejorar continuamente y adaptar nuestras iniciativas a las necesidades de todos los participantes. ¡Gracias por compartir su perspectiva!

Subir Evidencia

En esta sección, puede cargar documentos u otros archivos que respalden su participación o evaluación de la actividad. Estas evidencias son valiosas para enriquecer el análisis y mejorar nuestras iniciativas. Asegúrese de que los archivos sean relevantes y cumplan con los formatos aceptados. ¡Gracias por contribuir!

Subir documento

Muchas Gracias por tu respuesta !

Agradecemos sinceramente el tiempo que te tomaste para completar esta encuesta. Tu participación es fundamental para mejorar nuestras actividades y fortalecer el impacto de nuestra comunidad.

Si deseas contribuir con más ideas o tienes algo más que compartir, no dudes en hacerlo.

¡Tu voz es muy importante para nosotros!

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